L’histoire à travers le regard des enfants
Sculpture & Matière
Année 2 du projet avec l’école des Rotondes à Avignon.
Ce projet sur deux ans aborde la sculpture sous 4 techniques différentes. Des sorties et des ateliers de manipulation et de création se sont tenus pendant 3 mois/an avec 2 classes mélangées pour l’occasion, CE2 et CLIS.2 instituteurs, 40 élèves, 2 plasticiennes,Sylvette Ardoino et Christiane Malet et une intervenante Patrimômes.
Année 2014/2015, 2 nouvelles techniques.
- Reproduire, mouler un élément :
– Intervention en classe de divers professionnels qui utilisent le moulage dans leur métier, artiste sculpteur, dentiste, chocolatier.
– Ateliers, réalisation d’un moulage du visage, masque en plâtre.
- Reproduire, mouler un élément :
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- Assembler, détourner des éléments:
Ateliers, travailler comme Arman avec les accumulations d’objets, détournement de bouteilles en plastique et d’instruments de musique, initiation au Land Art avec le visionnage de « Rivers and tides » d’Andy Goldsworthy .
- Assembler, détourner des éléments:
- Sortie en nature pour un atelier Land Art grandeur nature! Pique nique géant pour célébrer la fin de 2 ans de projet sculpture.
Rétrospective et présentation finale, exposition de tous les travaux illustrant les 4 techniques abordés. Travail sur la présentation, le texte explicatif, construction de panneaux pour guider le visiteur.
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Tu Vois le Tableau ?
Grands axes projet:
- Aller au musée Calvet pour regarder des portraits.
– Former plusieurs équipes,
– Réaliser une chasse aux tableaux grâce à des indices, par catégorie et selon des critères: profil, plein pieds, portrait officiel, portrait intime etc.
- Aller au musée Calvet pour regarder des portraits.
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- En ateliers :
– Regarder des livres d’Arts,
– Commenter le plus possible,
– Trouver des pistes, des indices,
– Remarquer combien les costumes sont semblables à chaque fois que des personnages sont du même siècle.
- En ateliers :
L’approche des portraits par le costume est ici importante pour devenir soi-même un personnage de portrait célèbre, costumé selon son temps.
En fin d’année des séances photos ont eu lieu pour que chacun devienne une peinture célèbre! Les photos ont ensuite été associées à des textes écrits en partenariat avec Chantal Duquéroux afin de mettre en perspective les évolutions de mœurs, de société et de costumes.
Nota Bene: des éléments du tableau originel ont été numériquement insérés sur les photos.
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La Nature Morte, voir et faire
- Au musée :
– Savoir identifier une nature morte.
– Commenter le plus possible.
- Au musée :
- En ateliers :
– Consulter des livres, retrouver des natures mortes, commenter, trouver des points communs, des différences.
– Classer par famille celles qui se ressemblent.
– Choisir un thème, imaginer sa propre nature morte.
– Trouver, rassembler le matériel et les éléments pour le faire.
– Réaliser sa propre nature morte avec un photographe pour immortaliser le moment.
- En ateliers :
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Les Rotondes – L’école primaire a présenté ses travaux artistiques
Sculpture & Matière
« Sculpture et Matière » est le premier appel à projet de Patrimômes, il a été remporté auprès de la Fondation de France dans le cadre enfance et éducation. Ce projet a été créé avec l’école des Rotondes à Avignon.
La sculpture est abordée sous 4 aspects techniques différents. Des sorties muséales et des ateliers de manipulation et de création se sont tenus pendant 3 mois/an avec 2 classes mélangées pour l’occasion CE2 et CLIS, 2 instituteurs, 40 enfants et 2 plasticiennes Sylvette Ardoino et Kséniya Kravtsova.
Année 2012/2013, Année 1 du projet, 2 techniques.
- Le retrait de matière:
– Sortie, musée Lapidaire et musée Calvet, Avignon, pour la galerie de sculptures.
– Ateliers, réalisation d’un bas relief en argile
- Le retrait de matière:
- L’ajout de matière:
– Sortie en bus, Musée Granet Aix-en-Provence, pour les œuvres de Giacometti
– Ateliers, réalisation d’un personnage et sa structure en fer et papier maché
- L’ajout de matière:
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Architecture et Art Contemporain
Les grands axes de ce projet:
- Savoir reconnaître ce qui est contemporain. Prendre conscience de la liberté picturale de l’Art contemporain, identifier les matériaux modernes et innovants en Architecture.
- Chacun son petit cahier de bord pour stocker archiver, noter. Un exemple d’exercice : retrouver une chronologie succincte de diverses œuvres artistiques ou architecturales (A avant B, B avant C car… cf photo du cahier)
- Mise en perspective de l’ancien et du nouveau, correspondance et échos grâce au bâtiment de Norman Foster, le musée d’Art contemporain Carré d’Art qui est en face de la Maison Carrée, bâtiment antique, lors d’une sortie culturelle en train à Nîmes.
- Visite du musée Carré d’Art, exposition du fond de photos du FRAC Languedoc Roussillon.
- Ateliers autour de la notion du portrait qui indique l’identité de quelqu’un. Nous avons fait des portraits contemporains qui nient cette fonction première. Travail photographique d’après Le Cou de Man Ray, vu à Carré d’Art.
